بررسی کمی و کیفی مقوله منافع ملی در کتب درسی نظام آموزشی افغانستان (1393-1384)

در جوامع چند قومیتی، چندپارگی های اجتماعی منجر به ترویج فرهنگ بدبینی و بی اعتمادی می شود که آثار و پیامدهای آن در قالب وقوع بحران بی اعتمادی در سه سطح فرد، اجتماع و حکومت بروز می کند. جامعه افغانستان نیز دارای لایه های فرهنگی متعددی بوده و بافت اجتماعی آن موزاییکی است. از این رو تلاش برای همسان سازی فرهنگی در نظام آموزشی و اجتماعی جامعه افغانستان از اهمیت زیادی برخوردار است که بهترین راه آن جامعه پذیری سیاسی افراد از طریق آموزش آنان است؛ جامعه پذیری سیاسی جریانی مستمر در تمام طول زندگی افراد است که طی آن شخصیت سیاسی افراد شکل گرفته و فرد خود را در قبال منافع عمومی و تحولات اجتماعی مسئول می داند. در پژوهش حاضر بسامد و جهت گیری های شاخص های مقوله منافع ملی در کتاب های تاریخ، جغرافیا، علوم اجتماعی، فرهنگ، تعلیمات مدنی، تعلیمات اسلامی، محیط زیست، هنر و زبان دری دوره متوسطه و دبیرستان افغانستان بررسی شده است. بنیان این پژوهش توصیف کمی و از نوع تحلیل محتوا است. جامعه آماری شامل کتاب های تاریخ، جغرافیا، علوم اجتماعی، فرهنگ، تعلیمات مدنی، تعلیمات اسلامی، محیط زیست، هنر و زبان دری می باشد. مولفه های درونی منافع ملی به چهار بعد هویت ملی، حاکمیت ملی، تمامیت ارضی و رفاه عمومی تقسیم و سپس درمجموع ?? شاخص برای مفهوم منافع ملی در نظر گرفته شد. سوال اصلی پژوهش عبارت از چیستی جایگاه شاخص های منافع ملی از حیث اندازه و جهت در کتاب های مذکور بوده و ابزار گردآوری داده ها، نیزکتابخانه ای و آماری است